Статья в газете "ЧАС ПИК"

В прошлом выпуске нашей газеты мы опубликовали статью о методике изучения английского языка Александра Драгункина. После данной публикации в редакцию позвонило множество читателей с просьбой рассказать  более подробно  об этой уникальной и эффективнейшей методике. Итак, сегодня гость редакции - известный петербургский лингвист, переводчик, aвтор  революционной  методики А. Н. Драгункин.

Александр Николаевич, почему у Вас возникла идея создать абсолютно новую методику, когда вокруг столько книг по данной теме, существует множество языковых школ?
-     Я много  преподавал, как в России, так и за рубежом. Однако меня не удовлетворяли сроки достижения результата при работе по традиционным методикам. Неоднократно наблюдая за усталыми, скучающими учениками, поминутно посматривающими на часы (мол, когда же закончится эта мутотень?), я пришел к мысли о необходимости создания методики обучения языку без этих надуманных  "грамматических"  категорий, методики, при которой даже сам процесс учебы доставит любому человеку удовольствие.

Когда вышла в свет Ваша первая книга?
-     В 1998 году. И сразу же стала бестселлером.

Расскажите, пожалуйста, о своем, не побоюсь этого слова,  "новаторском" методе обучения английскому языку.
-      Методика Драгункина  не лучше и не хуже традиционных методик - она просто совершенно другая, и отличается от них как подходом к преподаванию, так и самой целью преподавания. У меня не просто  другая  подача учебного материала - у меня другим является сам учебный материал! Вместо  набивших оскомину  нудных объяснений устаревших (или вообще искусственных) "правил" мною даётся сама структура английского языка, причем в форме, доступной любому человеку - а это ведь тоже  "высший пилотаж". Моя задача - не  "учить", а научить учащегося очень правильному английскому языку, при этом раскрепощая его, давая ему возможность поверить  в свои собственные силы!

Интересно, каким образом на ваших занятиях по  "методике Драгункина" английским  овладевают совершенно разные люди?
-     В этом как раз и есть отличие моей методики от всех остальных! Работать по ней способен любой человек, независимо от возраста, национальности, уровня развития и образования - никаких  цензов  у меня нет! Все - будь то шофер, академик, дворник или инженер - являются для меня  "нулевиками", поскольку преподавание ведется с самого начала. Но я являюсь единственным человеком в мире, уже в конце второго занятия которого ученики сами спокойно "составляют" английские фразы типа "Я бы купил дом, если бы у меня были деньги!".

А если  человек  уже изучал английский язык, для чего ему снова начинать с  "нуля"?
-     Во - первых, я полностью систематизирую их разрозненные знания, и обучающиеся получают совершенно четкое понимание всей структуры языка, того, как он работает. Мои ученики с самого первого занятия знают, что  именно нужно сделать для получения именно такого  определённого результата через определенное время.

Как проходят ваши занятия?
-     Первый урок начинается с того, что я выясняю степень подготовленности учащегося, а точнее, степень его  неподготовленности. Курс состоит из 6-12 лекций, каждая из которых имеет конкретную цель и заканчивается абсолютно конкретным результатом (который мы декларируем в самом начале каждого занятия), и в итоге ученик приобретает полные практические знания по всей грамматике английского языка.

Александр Николаевич, меня, как человека, имеющего опыт преподавания английского, интересует, почему в Вашей методике отсутствуют  привычные названия грамматических категорий?
-     Потому что сегодня все традиционные методики преподавания английского - это обман народа ... Они имеют целью сохранение существующей зловредной системы в интересах  обучающих, а не обучающихся. Их цель - давать возможность зарабатывать  "преподавателю"  как можно больше денег как раз за длительность обучения, проистекающую именно из его искусственно созданной  "сложности". Традиционная терминология также является составной частью этой  "сложности", не соответствует языковым реалиям, она была создана для латинского языка, поэтому я её и заменил. Моя терминология абсолютно понятна и функциональна, и она также помогает достижению прекрасного результата за минимальные сроки. Для меня, повторяю, критерием является результат, а не процесс, и поэтому мой девиз таков:  "Я сделаю так, что в России знание английского будет приравниваться не более чем к знанию таблицы умножения!".

Можно ли использовать Вашу методику для преподавания других иностранных языков?
-     Да, у меня имеется опыт обучения иностранцев русскому языку. Кроме того, на основе данной методики можно с успехом преподавать и изучать и другие языки, в том числе даже такие экзотические, как японский и китайский. Кстати, совсем недавно мне поступил заказ из Швеции на учебник  "Шведский для русских", а также из Германии - на аналогичный учебник для изучения немецкого языка, и в ближайшее же время я приступаю к работе над этими книгами.

Ваши книги переведены на языки многих народов мира, их тираж уже превысил 2,5 миллиона экземпляров. Учебники А. Драгункина можно найти в любом книжном магазине Швеции, Америки, Германии. Их переводят от Литвы до Татарии и Монголии,  они давно стали настоящими бестселлерами среди русскоязычных жителей США, Канады, Израиля, а в Новой Зеландии их даже ксерят. А знают ли о Вас в Российской  "глубинке"?
-        Могу сказать, что в Москве у меня отдельные большие полки с мёчэндайзерами практически во всех книжных магазинах, но в целом по стране книжная торговля не справляется с количеством заказов на мои книги - в глубинке мой ассортимент, к сожалению, целиком не представлен почти нигде, поэтому нам приходится очень много книг и  "Видеокурсов" рассылать. Но в то же время в Ярославле, например, при "Студии "Yes" успешно действуют 12-дневные курсы обучения по моей методике. Я получаю множество отзывов и благодарственных писем со всего мира, в которых и мои читатели, и слушатели  курсов Драгункина сообщают о том, что после их завершения они теперь уже спокойно ездят за границу, понимают английский язык и  прекрасно общаются с иностранцами.


                                                     Беседовал Владимир Коробейников.